摘要：目的 探讨呼吸内科临床教学中使用以问题为基础的学习(PBL)教学法的应用效果.方法 选取2016 年 9 月 ～2017 年 8 月到首都医学大学附属北京朝阳医院呼吸科实习的60 名实习医师,随机分成对照组和观察组,每组 30人,对照组实施传统教学法,观察组开展PBL教学法,比较两组教学效果.结果 观察组的总成绩平均分为(84.13 ± 6.49)分,而对照组的总成绩平均分为(77.50 ± 6.88)分,两组比较差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 呼吸内科临床教学中应用PBL教学法可提升其临床教学效果.